Le frontiere dell’accessibilità

Molte delle problematiche legate all’accessibilità possono essere affrontate a vari livelli. Gli sviluppatori possono programmare gli elementi multimediali allo scopo di riconoscere l’eventuale uso della tastiera e ridirigere il focus verso la giusta area della pagina, o presentare all’utente un contenuto equivalente non multimediale. Il formato non lineare di Flash e Shockwave può essere smussato, così da proporlo all’utente, ed ai suoi dispositivi di assistenza (come gli screen reader) in una versione più lineare. Non senza sforzo da parte dello sviluppatore, è possibile anche controllare l’ordine di tabulazione relativo agli elementi di navigazione di un filmato Flash. Se usati in maniera sapiente ed oculata, gli elementi testuali possono essere presentati in maniera da essere accessibili all’utente. A vantaggio degli ipo-udenti sarà utile predisporre dei sottotitoli, così come delle descrizioni audio alternative forniranno dettagli difficilmente fruibili da parte degli ipo-vedenti. Ed ancora, sarà bene prevedere ed approntare la piena funzionalità della tastiera, così da fornire a tutti gli utenti la piena funzionalità.

Visto che non è possibile creare contenuti Flash e Shockwave pienamente accessibili, gli sviluppatori dovranno fornire il contenuto in formati alternativi. Spesso, nel passato, ciò implicava la creazione e la successiva gestione di due pagine, una per gli utenti in grado di accedere al multimedia, l’altra per quelli supportati da strumenti di assistenza (screen readers, …). Un approccio migliore è quello di organizzare i contenuti in un database e di restituirli all’utente nel formato da essi prescelto attraverso dei templates. Il vantaggio è che così la gestione dei contenuti è accentrata, così che le eventuali modifiche sui contenuti si riflettano sulla pagina scelta dall’utente, indipendentemente dal modello adottato.

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Informazioni sull'autore

Roberto Castaldo
Roberto Castaldo
Sono nato e vivo a Napoli, ed opero professionalmente nel mondo dell'informatica da più di vent'anni. In realtà l'informatica, insieme alla musica e ad altre poche cose, è stato da sempre un mio chiodo fisso, e la buona sorte mi ha aiutato a trasformarlo in un mestiere. Sin dalle mie primissime esperienze lavorative - insegnavo dattilografia ed i primi rudimenti di informatica in una scuola privata - mi sono trovato a mio agio nel settore della formazione e della divulgazione, certamente aiutato dai miei studi classici. Nel 1987 ho iniziato la mia attività come insegnante d'informatica in un Istituto Professionale Statale - per circa due anni sono stato il più giovane insegnante di ruolo d'Italia. Ho avuto svariate esperienze anche nel settore privato come sviluppatore (TPascal - lo ricordate? - VB, ASP e, più di recente VB.NET ed ASP.NET), ma soprattutto come docente e come divulgatore. Ho effettuato attività di formazione presso le più grandi realtà imprenditoriali italiane (IBM, Omnitel, Telecom Italia, TIM, Unicredito, Ekip, BNL, SSGRR), ma anche all'estero in qualità di docente e/o progettista di percorsi formativi; gli argomenti spaziano dal mondo Office fino al multimedia ed alla programmazione avanzata ASP ed ASP.NET. Ho collaborato con l'Istituto Italiano per gli Studi Filosofici di Napoli, ho redatto articoli/tutorial per un'importante rivista informatica (Win98 Magazine), ed ho partecipato allo sviluppo di CD-Rom Multimediali (IBM, Selfin, BNL) curando personalmente la registrazione dei commenti audio ed il montaggio delle musiche (CoolEdit), l'eventuale connessione a database remoti, l'assemblaggio degli elementi testuali, grafici e multimediali (Director 8) fino alla creazione del master definitivo. Negli anni 1998-2000 ho collaborato con la Gazzetta dello Sport Online curando, in occasione dei più importanti avvenimenti sportivi (Mondiali ed Europei di calcio, Giro d'Italia, Campionato di Serie A) le pagine contenenti la traduzione in inglese e francese degli articoli in italiano. Il mio compito consisteva nell'inviare ai miei traduttori la cronaca in italiano, riceverne la traduzione, creare le pagine inglesi e francesi del sito www.gazzetta.it e pubblicarle sul server, il tutto entro 90 minuti dalla fine dell'evento. Nel frattempo, mi avvicinavo in maniera sempre più approfondita alle problematiche legate all'accessibilità di siti web, progettando percorsi di formazione ad hoc, ed aderendo entusiasticamente al progetto webaccessibile.org. Sono stato per diversi mesi membro del XML Protocol Working Group del W3C, ed attualmente partecipo ai lavoro del WAI Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) Working Group e del E&O Education ad Outreach Working Group.

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