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	<title>Webaccessibile.org</title>
	<link>http://webaccessibile.org</link>
	<description>La risorsa IWA ITALY per l'accessibilità del Web</description>
	<lastBuildDate>Sun, 13 Jul 2008 11:09:36 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	
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		<title>Progettazione Universale e Mappe Cognitive</title>
		<description><![CDATA[Premessa
 Il principio di progettazione universale (universal design) ha origine in architettura e nel design dei manufatti; lo scopo di questi principi di base è stato, sin dalla sua nascita, quello di soddisfare il numero più elevato possibile di utenti.
I progettisti che hanno applicato ed applicano tuttora questo principio, creano oggetti e prodotti concepiti per [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/progettazione-universale-e-mappe-cognitive/</link>
			</item>
	<item>
		<title>1 - Il modello del GAP</title>
		<description><![CDATA[Per meglio comprendere il tutto, magari tramite una rappresentazione grafica, propongo alla tua attenzione il “modello del gap” (gap model, gap = differenza, distanza, discriminazione), che mette in relazione le funzionalità (fisiche e non) di ciascuna persona con i requisiti che l’”ambiente” richiede per l’utilizzo di un prodotto; allora la distanza che graficamente separa le [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/il-modello-del-gap/</link>
			</item>
	<item>
		<title>2 - Rapporto Uomo-PC</title>
		<description><![CDATA[Ma concentriamoci sul rapporto uomo-computer e sulla fruizione del Web…

Il grafico rappresenta un semplice e schematico modello di interazione uomo-PC, caratterizzato da una rapida successione fra due semi-cicli alternativamente eseguiti dall’uomo e dalla macchina. 
Il computer accetta dati di ingresso (input), li elabora secondo le istruzioni che risiedono in un programma (calcolo), e ne presenta [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/rapporto-uomo-pc/</link>
			</item>
	<item>
		<title>3 - Effetto Peep-Hole</title>
		<description><![CDATA[Gli utenti con disabilità costretti ad utilizzare, per esempio, uno screen reader, non possono giovarsi dell&#8217;approccio visuale complessivo e si dovranno accontentare dei contenuti della pagina letti serialmente, una frase alla volta. Le tre fasi dell’interazione (soprattutto la sensazione e la cognizione) non saranno portate a pienamente a termine, fornendo di conseguenza una finestra piccolissima [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/effetto-peep-hole/</link>
			</item>
	<item>
		<title>4 - Le mappe cognitive</title>
		<description><![CDATA[Durante le tre fasi &#8220;umane&#8221; descritte in precedenza, ed in generale durante un qualsiasi processo di apprendimento, l’utente apprende il funzionamento dell’applicazione che si trova dinnanzi, e la sua comprensione passa attraverso la creazione delle cosiddette mappe cognitive: si tratta di una sorta di “cartine mentali” nelle quali risiedono le esperienze e le conoscenze di [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/le-mappe-cognitive/</link>
			</item>
	<item>
		<title>5 - I principi della progettazione universale</title>
		<description><![CDATA[Proviamo ora a riepilogare sinteticamente i sette principi della progettazione universale: come esercizio potresti provare a trasferire idealmente ciascuno di essi sul tuo sito Web, o a capire perché al momento il tuo sito non li rispetta:

Equità d&#8217;uso: design e progettazione devono essere utili per le persone con disabilità. 
Flessibilità di uso: design e progettazione [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/le-basi/i-principi-della-progettazione-universale/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Surf Right Toolbar</title>
		<description><![CDATA[Fino ad ora il panorama delle toolbar da installare su questo o quel browser era essenzialmente orientato al punto di vista dello sviluppatore, visto che è su di esso che si concentrano le maggiori responsabilità in presenza di siti o applicazioni Web non accessibili. 
Ma è anche vero che lo stato attuale del Web è [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/articoli/surf-right-toolbar/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Linee guida per l&#8217;accessibilità e la fruibilità del software didattico da parte degli alunni disabili (Allegato B)</title>
		<description><![CDATA[Premessa.
I  requisiti  tecnici  per  l&#8217;accessibilita&#8217; degli applicativi in generale  sono gia&#8217; definiti nel decreto ministeriale M.I.T. 8 luglio 2006,  allegato D (Requisiti tecnici di accessibilita&#8217; per l&#8217;ambiente operativo, le applicazioni e i prodotti a scaffale).
In  aggiunta  ai suddetti requisiti, dati gli scopi particolari e la  natura [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/legge-stanca/linee-guida-per-l-accessibilita-e-la-fruibilita-del-software-didattico-da-parte-degli-alunni-disabili-allegato-b/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Linee guida editoriali per i libri di testo (Allegato A)</title>
		<description><![CDATA[
Requisito 1.
Enunciato:  organizzare e delineare la struttura logica del libro di testo utilizzando gli stili di paragrafo.
Requisito 2.
Enunciato:  preservare  le  caratteristiche logiche e strutturali del   libro   di   testo   originale  nella  corrispondente  versione elettronica.   Garantire  che  il [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/legge-stanca/linee-guida-editoriali-per-i-libri-di-testo-allegato-a/</link>
			</item>
	<item>
		<title>Regole tecniche disciplinanti l&#8217;accessibilita&#8217; agli strumenti didattici e formativi a favore degli alunni disabili</title>
		<description><![CDATA[Decreto 30 aprile 2008, pubblicato sulla G.U. n. 136 del 12 giugno 2008.
            IL MINISTRO PER LE RIFORME E LE INNOVAZIONI
                   NELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE
   [...]]]></description>
		<link>http://webaccessibile.org/legge-stanca/regole-tecniche-disciplinanti-l-accessibilita-agli-strumenti-didattici-e-formativi-a-favore-degli-alunni-disabili/</link>
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